Humanism in Philosophical Studies

Authors

  • Yenny Maryati SMA Negeri 1 Talang Kelapa

DOI:

https://doi.org/10.52690/jitim.v4i2.746

Keywords:

Education, Figures, Humanism, Philosophy, Religion

Abstract

The philosophical theory known as humanism emphasizes the value and position of human beings, considering them as the core of everything. This article is created in an effort to provide information in the form of a review of humanism in the study of philosophy from various perspectives of various figures, especially in the realms of religion, education, and social aspects, as well as its development over time. The article is written using the library research method, where the data collection technique involves literature review in journals. The research results show that the humanistic perspective originates from the fundamental belief in humans as creatures with innate and natural characteristics in the Middle Ages. Humanism is an ideology that prioritizes human values. The philosophical theory known as humanism emphasizes the value and position of human beings, considering them as the core of everything. The main focus of humanism is the natural characteristics of humans, their limits, and tendencies. Understanding humanism in philosophical studies plays a crucial role in providing knowledge to discover the essence of life, encouraging thinking towards the search for the essence of science to address significant issues (aporia).

References

Abdullah, A. (2020). Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al Izzah : Jurnal Hasi-Hasil Penelitian, 17(2), 76–94.

Aprison, W. (2016). Humanisme Progresif Dalam Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 27(3), 399. https://doi.org/10.15575/jpi.v27i3.526

Arbayah Arbayah. (2013). Model Pembelajaran Humanistik. Jurnal Dinamika Ilmu, 13(3), 204–220.

Ariwidodo, E., & Nasrulloh. (2022). Pendidikan Humanisme Jean-Paul Sartre. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 10(2), 233–249. https://doi.org/10.36052/andragogi.v10i2.303

Cahya, A., Nahdiyah, F., Prasetyo, S., Wulandari, N. F., & Chairy, A. (2023). Konsep Pendidikan Perspektif Filsafat Humanisme dalam Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka ( MBKM ). Jurnal Filsafat Indonesia, 6(2), 143–151.

Devi, A. D. (2021). Implementasi Teori Belajar Humanisme dalam Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan At-Tarbawi, 8, 71–84.

Djayadin, C., & Fathurrahman, F. (2020). Teori Humanisme sebagai Dasar Etika Religius (Perspektif Ibnu Athā’illah Al-Sakandarī). Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 15(1), 28. https://doi.org/10.31332/ai.v0i0.1788

Ekawati, M., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Berdasarkan Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasi Pada Proses Belajar Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 266–269. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.482

Fadli, R. V. (2020). Tinjauan Filsafat Humanisme: Studi Pemikiran Paulo Freire Dalam Pendidikan. Jurnal Reforma, 9(2). https://doi.org/10.30736/rf.v9i2.317

Habib, M. M. (2021). Pandangan Filsafat Humanistik Dalam Novel Totto-Chan Relevansinya Bagi Pendidikan Di Indonesia. Al Ta’dib: Jurnal Ilmu Pendidikan. http://ejournal.unhasy.ac.id/index.php/al-tadib/article/view/1931

Heriyanti, K. (2021). Humanisme dalam Ajaran Konfusianisme. Jurnal Filsafat Agama Hindu, 12(1), 56–66.

Hikmawan, F. (2017). Perspektif Filsafat Pendidikan Terhadap Psikologi Pendidikan Humanistik. Jurnal Sains Psikologi, 6(1), 31. https://doi.org/10.17977/um023v6i12017p31-36

Idris, M. (2014). Konsep Pendidikan Humanis Dalam Pengembangan Pendidikan Islam. MIQOT: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 38(2). https://doi.org/10.30821/miqot.v38i2.101

Insani, F. D. (2019). Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(2), 209–230. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i2.140

Kholis, N. (2014). Humanisme Sebagai Filsafat Hukum Islam. Isti`dal : Jurnal Studi Hukum Islam, 1(1), 55–71. https://ejournal.unisnu.ac.id/JSHI/article/view/315

Kurdi, M. S. (2017). Evaluasi implementasi desain pendidikan karakter berbasis pendekatan humanistik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 125–138.

M.Choirul Muzaini1, I. (2023). Implementasi Nilai Humanisme dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 329–338.

Nur Zaini. (2019). Konsep Pendidikan Humanis Dan Implementasinya Dalam Proses Belajar Mengajar. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 1(01), 62–72. https://doi.org/10.55273/karangan.v1i01.7

Nursikin, M. (2016). Aliran-aliran Filsafat Pendidikan dan Implementasinya dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Attarbiyah, 1(2), 303–334. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i2.303-334

Paralihan, H. (2017). Ide Dan Gagasan Filsafat Humanis Master Cheng Yen Hotmatua Paralihan. Hikmah, 14(1). http://e-jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/hikmah/article/view/19/16

Rohmah, N. N. S., Muckromin, A., & Fauziyati, E. (2022). Filsafat Humanisme Dan Implikasinya Dalam Konsep Merdeka Belajar. Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 135–143. http://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2159

Saifullah. (2014). Renaissance dan Humanisme Sebagai Jembatan Lahirnya Filsafat Modern. Jurnal Ushuluddin, 22, 133–144.

Saifullah idris, Tabrani, Z. (2017). Realitas konsep pendidikan humanisme dalam konteks pendidikan islam. Jurnal Edukasi, 3(1 SUPPL.), 96–113. https://doi.org/10.1097/00001888-199901001-00046

Surapto Yuni, M. P. (2016). Membaca Ulang Pendidikan Humanis (Literacy Pendidikan Humanis). Jurnal Forum Ilmu Sosial, 43(1), 26–37.

Yunailis, M. (2019). Kajian Teori humanistik maslow dalam kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan Islam, 9(10), 97.

Downloads

Published

2024-01-19

How to Cite

Maryati, Y. (2024). Humanism in Philosophical Studies. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(2), 96-103. https://doi.org/10.52690/jitim.v4i2.746