Refleksi Filsafat Idealisme

Authors

  • Karespa Beliani TK Al Arsya Pandan Dulang

DOI:

https://doi.org/10.52690/jitim.v4i2.752

Keywords:

Education, Idealism, Philosophy

Abstract

Idealism greatly contributes to the world of education, or the progress of the world of education. We can see it in terms of methods and curriculum in schools today. This article provides us with information in the form of a review of idealism in the study of philosophy, both in the areas of understanding religion, economics, politics and education. The writing method is carried out by article review. Idealism is a philosophical school which believes that everything exists at the level of ideas, this is the result we get. Real reality primarily exists in the reality of ideas and thoughts, not in material things. However, idealism itself does not deny the existence of matter. Matter is the outermost part of the deepest essence which is called reason or spirit, so matter is the outer shell of essence, spirit, reason or spirit, values. Therefore, idealism often uses concepts that involve abstractions such as thought, reason, values, and character. Idealism assumes that the properties of objects are spiritual, immaterial, and idealistic.

References

Beben Zuber Effendi. (2014). Merengkuh Kembali Idealisme Guru PAI dalam Rangka Mewujudkan Sikap Profesional. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Magister PAI, 2(1), 33–51.

Chrismastianto, I. A., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., & Kertih, I. W. (2023). Kajian Hakikat, Tujuan, dan Aliran Filsafat Pendidikan dalam Kurikulum MBKM. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(3), 202-209.

Dewantara, A. W. (2022). Pendidikan Agama Dalam Perspektif Filsafat Idealisme. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 22(1), 20–27. https://doi.org/10.34150/jpak.v22i1.373

Indriani, E., Desyandri, Erita, Y., & Henita, N. (2022). Pendidikan Karakter Religius Peserta Didik Sekolah Dasar Dalam Perspekif Filsafat Idealisme. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2274–2284. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.540

Made, N., Cahyani, M., Wayan, N., & Damayanti, E. (2022). Unsur-Unsur Dan Filosofis Pendidikan. Pedalitra: Prosiding Pedagogi, Lingustik, Dan Sastra, 2(Pedalitra II), 111–116. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/view/2309

Misdawati, D. N., & Islamy, A. (2022). Idealisme Dan Realisme Dalam Paradigma Fatwa Ekonomi Syariah Di Indonesia. Jurnal Asy-Syukriyyah, 23(2), 128–142. https://doi.org/10.36769/asy.v23i2.209

Moh, O., & Chaer, T. (2011). Dekonstruksi Pendidikan Karakter Dan Idealisme Pendidik. Dekonstruksi Pendidikan Karakter Dan Idealisme Pendidik, 310–324.

Muttaqin, A. (2017). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 67–92. https://doi.org/10.32764/dinamika.v1i1.105

Nofia Henita., Desyandri., Yeni Erita., & Elfi Indriani. (2022). Implementasi Filsafat Pendidikan Pada Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2285–2295. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.541

Nugroho, F. Q., & Aisyah, M. N. (2018). Pengaruh Moralitas Individu dan Idealisme terhadap Pemahaman Kode Etik Akuntan Sebagai Variabel Moderasi (Studi Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta). Jurnal Profita: Kajian Ilmu Akuntansi, 1, 1–17.

Nurcahyo, I. O., & Ahmar, N. (2012). Idealisme, Relativisme, Dan Kreativitas Akuntan. The Indonesian Accounting Review, 1(01), 73. https://doi.org/10.14414/tiar.v2i01.319

Nuzulah, F., Yadri, M., & Fitria, L. (2008). Aksiologi Pendidikan Menurut Macam-Macam Filsafat dunia (Idealisme, Realismme, Pragmatisme, Eksistensialisme). Remaja Rosdakarya, 1(2008), 1–15. http://eprints.umsida.ac.id/573/1/aksiologi pendidikan.pdf

Pujawardani, H. H., Hasan, M., & Saefurridjal, A. (2023). Implikasi Paradigma Aliran-Aliran Filsafat Terhadap Manajemen Sumber Daya Manusia Di Sekolah. Komitmen: Jurnal Ilmiah Manajemen, 4(1), 209–224. https://doi.org/10.15575/jim.v4i1.23810

Rahmi Hanifah, D. (2023). Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif Filsafat Idealisme. Pendas :Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 116.

Revida, D. E. (2003). Sekilas pandang tentang aliran filsafat modern. 1–5.

Rusdi. (2013). Filsafat Idealisme (Implikasinya dalam Pendidikan). Jurnal Dinamika Ilmu, 13(2), 291–306. https://doi.org/10.21093/di.v13i2.70

Salmiyanti, S., & Desyandri, D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pandangan Filsafat Idealisme. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(2), 1371. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3379

Suasthi, I. G. A. (2020). Analisis Swot Konsep Dasar Filsafat Idealisme Implikasi dan Aplikasi dalam Pendidikan. Sanjiwani: Jurnal Filsafat, 9(1), 1. https://doi.org/10.25078/sjf.v9i1.1607

Sya’bani, M. A. Y. (2017). Konseptualisasi Pendidikan Dalam Pandangan Aliran Filsafat Eksistensialisme (Telaah Implikatif Persepsi Aliran Filsafat Eksistensialisme terhadap Dunia Pendidikan). Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 18(2), 1–23. http://journal.umg.ac.id/index.php/tamaddun/article/view/93

Downloads

Published

2024-01-20

How to Cite

Beliani, K. (2024). Refleksi Filsafat Idealisme. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(2), 145-153. https://doi.org/10.52690/jitim.v4i2.752